Educació Infantil 

De 3 a 6 anys

DESCOBERT@: Espai de benestar i aprenentatge per treballar l’estimulació, desenvolupament i evolució en els primers anys de la vida per treure partit de totes les seves capacitats des del primer moment.

 

Educació Infantil

Segon Cicle (EI3, EI4, EI5)

El nostre programa d’Educació Infantil es centra en l’aprenentatge globalitzat i experiencial. El nostre objectiu és el desenvolupament integral de les seves capacitats de la Descobert@ en tot el seu aprenentatge. Volem potenciar la seva autonomia personal ajudant-los a prendre consciència de les seves emocions i la dels altres per adquirir un aprenentatge significatiu en el seu dia a dia.

Per dur a terme aquest programa l’equip docent de l’escola treballa en el Projecte  Descobert@ LABs per donar totes les eines necessàries als nostres alumnes i garantir una atenció personalitzada i un espai de desenvolupament integral en tot el seu procés d’aprenentatge.

La nostra metodologia es basa en una organització de treball tenint en compte el seu nivell maduratiu, necessitats i estímuls per crear un espai educatiu personalitzat. L’eix central dels nostres LABs és com els nostres alumnes aprenen i apliquen estratègies i coneixements entre ells amb seguiment de les mestres que acompanyen en tot aquest procés.

Principals Objectius

      • El desenvolupament global de les capacitats dels alumnes durant els primers anys de vida.
      • Despertar en el nen/a l’interès per aprendre.
      • Potenciar el treball cooperatiu entre ells.
      • Potenciar la capacitat de relacionar-se i comunicar-se.
      • Promoure un aprenentatge entre iguals i ajudar-se.

Per assolir tots aquests objectius l’escola partim de la base d’un treball conjunt família-escola on el nen/a és el protagonista del seu aprenentatge.

Per aconseguir tot això partim de la base de que el mon de les emocions va unit als processos cognitius, funcionen conjuntament en el cervell i amb una motivació positiva influeix significativament en l’aprenentatge dels nostres alumnes.

Considerem aquesta etapa una de les més importants del sistema educatiu que es complementa amb el paper central de les famílies, un altre tret distintiu del nostre ideari.

Aquesta etapa és on s’estableix les bases essencials per a l’adquisició del llenguatges, l’èxit de l’aprenentatge al llarg de la vida, la integració social i el desenvolupament personal.

PROGRAMA D’EDUCACIÓ INFANTIL

Per a fomentar les capacitats cognitives i no cognitives, tenint en compte la importància del joc, fonamental en aquestes edats:

 

  • LABs
  • Treball per ambients
  • Treball per projectes
  • Treball intercicles
  • Treball cooperatiu
  • Rutines de pensament i intel.ligències múltiples
  • EMAT
  • Educació Emocional
  • Introducció iPads com a eina d’aprenentatge
  • Auxiliar de conversa
  • Piscina
  • Ludoespai
  • Procediments per treballar la ciència: observació i experimentació
  • Godly Play

PROGRAMA D’EDUCACIÓ INFANTIL

Els professionals implicats en aquesta etapa educativa té la gran responsabilitat, compartida amb les famílies, i un repte fascinant: oferir totes les possibilitats que garanteixin el desenvolupament integral dels nostres alumnes.

 

ENTRADES FLEXIBLES I ASSAMBLEA

L’entrada pels matins és el moment d’acollida de l’alumne i la seva família, volem que sigui un moment de qualitat que ens permeti establir un marc de confiança mutu i complicitat que farà possible   dinàmiques i relacions positives que ens permitin treballar junts col·legi i família amb una sola voluntat: formar persones.

En l’assemblea el tutor acompanya als seus alumnes per fer d’aquest moment, un moment privilegiat del dia on compartir emocions, sentiments i donar lloc a lo imprevist i a la interiorització.

És el moment d’escoltar, d’expressar-se i de compartir a través de contes, de cites, de cançons …

LABs 

 

Els LABs són laboratoris d’aprenentatge mediats per la mestra on els alumnes tenen experiències d’aprenentatge autònom adaptats al seu procés maduratiu.  El treball per LABs consisteix en una forma diferent d’ensenyar i aprendre que té com a principal objectiu fomentar un aprenentatge espontani i lliure a partir de la motivació dels nostres alumnes fent-los protagonistes del seu aprenentatge, participant de manera activa, constructiva i creativa.

TREBALL PER AMBIENTS

A l’aula posem en marxa tots els sentits dels nostres alumnes per desenvolupar les seves habilitats en entorns educatius creats i potenciar la creativitat i l’autonomia.

TREBALL PER PROJECTES

TREBALL COOPERATIU

El treball cooperatiu és un forma d’estructurar l’activitat a l’aula en equips reduïts  de treball, en els quals els alumnes s’ajuden els uns als altres a aprendre molt diferent de l’estructura de l’activitat de tipus individualista o competitiva. Els resultats d’aquest treball obre moltes més expectatives d’aprenentatges i motivació.

RUTINES DE PENSAMENT I INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLES

Les rutines de pensament i intel·ligències múltiples es considera un procés educatiu, continu i permanent que impregna tota la vida de la nostra escola.

Des de tots els àmbits i ho treballem perquè considerem que els ajudarà en tot el seu procés d’aprenentatge.

.

EMAT

EMAT és un programa didàctic i pedagògic per a nens de 3 a 12 anys dividit en dues etapes (Infantil i Primària) i basat en les Intel·ligències Múltiples que permet treballar les matemàtiques d’una manera contextualitzada i adaptada a la realitat dels alumnes.

EMAT està dissenyat per formar i donar estratègies a l’alumnat de manera que pugui desenvolupar-se de manera competent en el seu dia a dia. L’objectiu és que els alumnes siguin capaços d’analitzar i resoldre situacions matemàtiques en un context particular i pràctic i que, a partir de l’anàlisi d’aquest context, puguin mobilitzar tots els seus recursos per resoldre el problema de manera eficient.

Un dels pilars fonamentals d’EMAT és l’aprenentatge manipulatiu, que es duu a terme a través de jocs i activitats experiencials. Es tracta d’un aprenentatge sensorial que permet als alumnes passar del pensament concret a l’abstracte.

EDUCACIÓ EMOCIONAL

Potenciem el desenvolupament de la competència emocional, com a element essencial per al desenvolupament integral de la persona i que ajudarà als nostres alumnes a afrontar els reptes que se’ls plantegen al llarg de la seva vida.

Des de les sessions de tutoria grupal treballem l’autoconeixement i l’autoestima, així com l’empatia, que els ajudarà a interactuar amb els seu entorn i a reconèixer les seves emocions i les dels altres.

El nostre programa d’interioritat mitjançant diferents tècniques com el silenci la relaxació, les visualitzacions durant uns minuts al dia per saber prioritzar, per marcar aspectes valuosos en els quals ens hem de concentrar i reflexionar  i prendre consciència.

IPAD COM A EINA D’APRENENTATGE

És necessari acompanyar als alumnes en l’ús de la tecnologia des d’una actitud de responsabilitat.

L’ús de la tecnologia a Infantil és un recurs més que dóna suport a diferents continguts i que contribueixen a què l’alumnat pugui adquirir nous coneixements  i noves formes de comunicació.

Apliquem sempre criteris pedagògics compartits amb tota l’escola en l’ús dels recursos digitals.

Els nostres alumnes disposen de PDI ( Pantalla digital interactiva) i d’iPads.

AUXILIAR DE CONVERSA 

Dins del nostre programa lingüístic tenim com a objectiu generar confiança i seguretat perquè cada alumne vagi progressant en el domini de l’anglès, ja que considerem que els idiomes són una competència clau en l’àmbit dels segle XXI.

Els alumnes d’educació infantil reben un total de 2 sessions d’anglès d’ensenyament de la pròpia llengua anglesa i una sessió amb altres àmbits amb la col·laboració de professors auxiliars de conversa que són nadius.

PISCINA

Una de les sessions de Psicomotricitat els nostres alumnes fan natació dins de l’horari lectiu i acompanyats per les mestres.

LUDOESPAI

Dins del nostre projecte tenim en compte el potencial educatiu del joc. És un activitat natural i un dret universal recollit a la Declaració dels Drets del Nen de l’ONU ( 1959), és necessari per al seu desenvolupament integral ( intel·lectual, psicomotor, sensorial, social, emocional i de transcendència)

El joc els permet aprendre i créixer a través de l’experiència d’una forma natural i lúdica donant-los la possibilitat d’imaginar, descobrir, experimentar, resoldre problemes i situacions amb creativitat i sobre tot amb la possibilitat de poder decidir i provar noves solucions.

GODLY PLAY

Nova metodologia per les classes de religió on es presenta de forma imaginativa les històries de la Bíblia i aprofundir en el seu missatge. És un aprenentatge del llenguatge religiós ( històries sagrades, paràboles, acció litúrgica i silenci contemplatiu) que ajuda a desenvolupar l’experiència espiritual a través del pensament reflexiu, l’expressió artística i el joc.

PROCEDIMENT PER TREBALLAR LA CIÈNCIA: OBSERVACIÓ I EXPERIMENTACIÓ

A l’aula posem en marxa tots els sentits dels nostres alumnes per a desenvolupar les seves habilitats d’observació que suposa a la vegada la percepció, l’associació i la manipulació per a captar millor la realitat del que observem. 

Un altre mètode és l’experimentació, procés que l’iniciem amb una pregunta o repte que portem als alumnes a actuar per a obtenir una solució.