Educació Infantil
De 3 a 6 anys
L’etapa d’Educació Infantil comprèn els infants de 3 a 6 anys (I3, I4 i I5) i constitueix una etapa clau en el seu desenvolupament personal, emocional i social.
Acompanyem cada infant respectant el seu ritme, oferint un entorn segur, afectiu i estimulador que afavoreix el descobriment, el joc i l’aprenentatge significatiu.
Educació Infantil
Segon Cicle (EI3, EI4, EI5)
A Educació Infantil promovem un aprenentatge globalitzat, vivencial i significatiu, on l’infant és el protagonista del seu propi procés.
Aquest enfocament forma part del nostre projecte educatiu Descobert@, que guia la nostra manera d’entendre l’aprenentatge des de les primeres etapes.
Acompanyem el seu desenvolupament integral —emocional, social i cognitiu— en un entorn segur i acollidor, respectant els diferents ritmes d’aprenentatge i potenciant l’autonomia personal.
El joc, l’experimentació i la descoberta són la base del nostre dia a dia. A través de propostes variades com el joc simbòlic, la psicomotricitat, l’expressió artística i el treball de la llengua anglesa, els infants aprenen a observar, explorar, comunicar-se i relacionar-se amb els altres.
Treballem de manera coordinada amb les famílies, establint un vincle proper i de confiança que afavoreix el benestar i el creixement dels infants en aquesta etapa tan important.
Metodologia
Com i què treballem?
LABs
Els LABs són espais d’aprenentatge on els infants experimenten, manipulen i descobreixen a través de propostes adaptades al seu procés maduratiu.
Aquests espais afavoreixen un aprenentatge actiu i autònom, on l’infant és protagonista, pren decisions i construeix el seu propi coneixement amb l’acompanyament de la mestra.
VISIÓ MONTESSORI
Incorporem principis de la pedagogia Montessori, afavorint l’autonomia, la llibertat amb límits i el respecte pels ritmes individuals.
Preparem l’ambient per facilitar l’aprenentatge a través de materials manipulatius i significatius, que permeten als infants explorar, repetir i consolidar els seus aprenentatges.
TREBALL PER PROJECTES
Treballem a partir de projectes que neixen dels interessos dels infants, promovent un aprenentatge globalitzat i significatiu.
A través de la investigació, l’experimentació i el treball en equip, els infants aprenen a observar, fer preguntes, cercar respostes i construir coneixement de manera activa.
EDUCACIÓ EMOCIONAL
Acompanyem el desenvolupament emocional dels infants treballant l’autoconeixement, l’autoestima i l’empatia.
A través de diferents dinàmiques i situacions quotidianes, els ajudem a identificar i gestionar les seves emocions, afavorint el benestar personal i la convivència.
INNOVARELI
Treballem la religió d’una manera vivencial a través de petits projectes que plantegen reptes significatius als infants.
Aquest enfocament els permet reflexionar, donar sentit a les seves experiències i connectar els aprenentatges amb els valors.
A Infantil i fins a 2n de Primària, complementem aquest treball amb la metodologia Godly Play, amb sessions en què, a través de relats i materials manipulatius, els infants escolten, reflexionen i expressen les seves idees i vivències.
INTERIORITAT
La interioritat forma part del nostre projecte educatiu i és present a tots els cursos de l’escola.
Cada dia dediquem un temps a generar espais de calma, silenci i consciència corporal, que ajuden els infants a connectar amb ells mateixos i amb el seu entorn.
Aquests moments afavoreixen l’autoconeixement, l’atenció i el benestar, contribuint al seu desenvolupament personal i emocional.
AUTONOMIA
Afavorim el desenvolupament de l’autonomia personal i els hàbits quotidians com a base del creixement dels infants.
Les rutines diàries i els moments d’acollida, com l’entrada relaxada al matí, en què les famílies poden acompanyar els infants a l’aula, ofereixen un entorn segur i proper que facilita la transició entre casa i escola.
A través d’aquests moments, els infants guanyen seguretat, confiança i autonomia en el seu dia a dia.
PROJECTE 0 PANTALLES
Apostem per un entorn educatiu sense pantalles fins als 8 anys (Infantil, 1r i 2n de Primària), prioritzant el joc, la manipulació i la interacció directa amb l’entorn.
Afavorim així un desenvolupament més saludable, actiu i coherent amb les necessitats dels infants en aquestes edats.
RUTINES DE PENSAMENT
Incorporem rutines de pensament que ajuden els infants a organitzar les seves idees, expressar-se i avançar en el seu procés d’aprenentatge.
Aquestes estratègies es treballen de manera transversal i contribueixen a desenvolupar el pensament crític i la comprensió dels aprenentatges.
